“学”字的字义演变过程如下（图1）： 由图可知，“学”的本义是学习、效仿。引申之，则指模仿的对象和方式——向有知识、有经验的人学习叫“学”；通过读书、听人讲来学习知识叫“学”；通过学习积累来取得经验叫“学”；在学习过程中钻研琢磨叫“学”等等。
再进一步引申，“学”指学问，即人在学习中所得的知识和经验。由此又可以引出如下的词义范畴——“学识”（学习的成果）；“博学”——博学的意思。既已有了学识，就可以用来教书、传业，这时“学”又引申出“学校”“学历”“学派”等含义。还借用作量词“一学期”“大学四年”等。 最后，“学”字又有“效法”“推崇”之意。于是又衍生出“学长”“师哥师姐”“学样儿”“学生样”“学得样”“像模像样”等词语。这些意义相互之间已经没有多少联系了，只是由于历史原因，“学”字保留了下来。
现代汉语中许多名词性词语都源自于古汉语中的“学”，研究其来源往往能够帮助我们理解这些词语的语境意义或增添文字表达的文采。
扶榆雯优质答主谢邀！ 个人觉得五行只是我们祖先用来描述自然界事物的工具，它本身并不具有什么含义，就像数学一样，只是一种描述的工具而已(当然可能这种数字被赋予了某些意义)；而“金木水火土”等是五行的抽象化，而不是具体物象的抽象化——比如“火”就不可能是一个具体的火团燃烧的样子……所以，在讨论问题时用这五个词来指代某一种东西时是没有问题的，但是在其他情况下就是不对的了。
至于题主提到的五行相生相克问题——“水生木”“土生金”……这些关系都是相对于某一事物来说的，它们并不是绝对的相互生抑或相互克的关系。例如植物种子从土壤中长出来，这是相生的过程，但是如果这个种子被种进水中，那就会生根、发芽了么？同样地，金属块放入炉中炼成液体黄金也是相生还是相克的过程呢？ 古人所创造的字，除了极少数个别外，都不是凭空而来的，而是来源于他们生活的环境中的自然现象或者文化现象，并且能够给予生活以指导或者启发作用。每个字都有它的来源和象征的意义所在，只不过后来的人们在使用的时候已经忘记罢了。
