儿童文学包括什么？
“儿童文学”这四个字，我习惯性地读作“儿童之书”。 当人们谈起这一门类的文学时，我所理解的其中一半内容，应该是“写给儿童的文学”；另外的一半，则应该是“以儿童为重要对象之一的文学”。前一种意思比较容易理解。所谓后一种意思，可以举例说明——《红楼梦》是中国古典小说中不可多得的佳作，但其中描写青少年时代的贾宝玉的生活以及心理活动的章节却未必符合青少年读者的审美需求；反之，王小波的《绿毛水怪》完全能够打动我这样的少年读者，却又很难说它具有怎样的价值。
我认为评价文学作品是该分类还是该归总到“全人类”之列的时候，应该优先考虑“以谁为主要对象”这个标准。如果考虑到不同年龄段人群对文学作品的接受能力，那么“以谁为主要对象”这个标准又应该让位给“最适合谁阅读”的标准了。 总之，儿童文学这个概念不是固定不变的。随着不同时代、地域和文化的人群的不同，儿童文学的概念也会随之发生变化。但是不管如何变化，其核心内涵应该保持相对稳定。
我们可能无法改变“儿童文学”概念的外延，但我们至少应当掌握其最核心的内涵。我主张最恰当的“儿童文学”的定义是这样的：儿童文学是适合少年儿童阅读并且对少年儿童的成长具有一定作用的文学作品。 在讨论儿童文学的时候，我们首先应该明确的是“少年儿童”的阅读能力和喜好。这些知识和信息并不艰深，只要稍加留意，就能够得到。重要的是，我们要学会站在“少年儿童视角”去观察和思考我们周遭的世界。只有这样，我们才能进入儿童文学的神圣殿堂。